Здравствуйте, мои уважаемые друзья!
Предлагаю сегодня для рассмотрения две позиции: традиционную и гуманистическую. Традиционную – это то, что как ведут люди с детьми на сегодняшний момент. Гуманистическую – это то, к чему просит стремиться сама жизнь, с каждым годом развиваясь все больше и больше. Если Вы хотите и готовы к тому, что Ваш ребенок будет уважать не только других, но
Я хочу привести в сравнение таблицу (Орлов А.Б., Зимняя И.А.), в которой показаны принципы традиционного и гуманистического обучения детей.
Таблица. Принципы традиционной и гуманистической «центрированной на мире детства» парадигмы (по А.Б. Орлову) обучения. (*)
Принцип субординации — мир детства — это часть мира взрослых, его несамостоятельный придаток, часть, не равноценная целому и подчиненная ему.
Принцип равенства — мир детства и мир взрослости — совершенно равноправные части мира человека, их «достоинства» и «недостатки» гармонично дополняют друг друга.
Принцип монологизма — мир детства — это мир учеников и воспитанников, мир взрослых — мир учителей и воспитателей. Содержание взаимодействия транслируется только в одном направлении — от взрослых к детям.
Принцип диалогизма — мир детства так же, как и мир взрослости, обладает своим собственным содержанием..., взаимодействие этих двух миров должно строиться как диалогичный и целостный «учебно-воспитательный процесс»...
Принцип произвола — мир взрослых всегда навязывал свои законы миру детей, мир детства всегда был беззащитным по отношению к миру взрослых. Он никак и никогда не воздействовал на него.
Принцип сосуществования — мир детства и мир взрослости должны поддерживать обоюдный суверенитет: дети не должны страдать от действий взрослых, какими бы побуждениями эти действия ни мотивировались.
Принцип контроля — контроль мира взрослых, рассматриваемый как необходимый элемент обучения и воспитания, обеспечивал принудительную ассимиляцию мира детства миром взрослых.
Принцип Свободы — мир взрослости должен исключить все виды контроля над миром детства (кроме охранения жизни и здоровья), предоставить миру детства выбирать свой путь.
Принцип взросления — развитие мира детства всегда рассматривалось как взросление, т.е. движение детей по созданной миром взрослых «лестнице» возрастов. Нарушение процесса — аномалия.
Принцип соразвития — развитие мира детства — это процесс, параллельный развитию мира взрослости, цель развития человека — гармонизация внешнего и внутреннего «я» — цель развития.
Принцип инициации — существование границ между миром взрослых и детства и перевод человека из одного в другой мир.
Принцип единства — мир детства и мир взрослости не образуют двух разграниченных (имеющих границы перехода) миров, они составляют единый мир людей.
Принцип деформации — мир детства всегда деформирован вторжением взрослых.
Принцип принятия — человек должен приниматься другими людьми таким, каким он есть, безотносительно к нормам, оценкам взрослости и детскости.
* И.А.Зимняя «Педагогическая психология», с.46
Традиционно люди считают, что мир детей – это нечто другое, чем мир взрослых, и взрослые имеют право подчинять его себе. Гуманистическая же теория показывает, что мир детства и мир взрослых – совершенно равноправные части. Взрослые всегда думали, что имеют право посягать на границы детей, но нет, границы детей вырабатываются именно в детском возрасте. Так и хочется сказать: «Взрослые, не бойтесь, приблизьтесь к детям!». Если Вы не знаете, как наладить общий язык с малышом, просто встаньте на корточки, попав сразу на уровень детей, и обнимите Вашего малыша! Подумайте, что ему хочется прямо сейчас… А ВАМ? Вспомните, сколько трудов ему стоило пробраться по родовому каналу. Никто не знает, что испытал в этот момент малыш, до сего времени находясь в тепле и комфорте (априори будем считать так). Каждый наблюдающий или участвующий в этот момент думал о себе.
Поблагодарите Вашего малыша за то, что он есть с Вами, за то, что он пришел в этот мир к Вам. Учитесь у Вашего малыша жить, так легко и беззаветно подходя к людям на улице, так легко и без угрызения совести бросая игрушку на пол (или стакан), не думая о последствиях, потому что он исследует. Так хочется, чтобы по жизни мы (ЛЮДИ, ЧЕЛОВЕКИ) оставались исследователями, шли по жизни, не боясь нового, встречая жизнь с улыбкой и восторгом. Только вперед!
Заварухина Екатерина
Рекомендуем личную консультацию | |
ЕКАТЕРИНА ЗАВАРУХИНА |
Друзья! Реальная помощь в серьезных непростых ситуациях. Если уже не можете справиться с тревогой или настолько привыкли, что не замечаете ее, а качество жизни при этом все хуже и хуже, или депрессия накрывает, особенно в наши дни. Работаю на результ Узнать подробнее
Друзья! Реальная помощь в серьезных непростых ситуациях. Если уже не можете справиться с тревогой или настолько привыкли, что не замечаете ее, а качество жизни при этом все хуже и хуже, или депрессия накрывает, особенно в наши дни. Работаю на результат. 1-2 двухчасовые онлайн видео - встречи. Одну консультацию оплачиваете, вторая - в подарок. Свернуть
|
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
|||||||||||
|
|||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
|
||||||||||||
Похожие блоги |