В мои 27 лет мягкий характер, а я педагог. Работаю над собой, но изменения медленные. Можно ли вообще его изменить? Я логопед в детском саду (+профессия воспитатель). И бывает, что меня ставят на - вопрос №5872228

Вы не “чокнутый педагог” и не “неподходящий”. Вы просто другой тип специалиста. У вас есть сильная сторона вы чувствуете детей, понимаете их природу, не ломаете их спонтанность. И то, что вы описали с лужей это как раз живой, развивающий опыт, а не ошибка. Дети через это учатся, проживают, исследуют. Не все педагоги это умеютНо вы сталкиваетесь с другой частью профессии границы и структура. И вот здесь у вас не “мягкий характер как приговор”, а навык, который пока не до конца сформирован. Вы больше в эмпатии, чем в управлении. Поэтому приходится часто делать замечания, потому что правила не закреплены заранее и не удерживаются спокойноВажно понять: строгость это не крик и не “гавкать”. Это чёткие рамки, которые вы даёте заранее и держите спокойно, без лишних эмоций. Дети чувствуют не громкость, а уверенность. И если внутри есть сомнение “имею ли я право их останавливать”, они это считывают и начинают проверять границыВы не хуже других педагогов. Вы просто на этапе, где нужно добавить к своей мягкости структуру. Не убрать одно, а уравновесить. Потому что если стать “жёсткой”, вы потеряете свою сильную сторону. А если добавить уверенности и последовательности наоборот, станете очень хорошим специалистом.И ещё важный момент. Вы сравниваете себя с другими и сразу делаете вывод “со мной что-то не так”. Но у каждого свой стиль. У кого-то порядок через контроль, у вас через контакт. Вам не нужно становиться копией других. Вам нужно научиться удерживать рамки, не теряя себяХарактер меняется не резко, а через практику. И вы уже этим занимаетесь. Это не про “исправить себя”, а про вырасти в профессии. И вы в этом процессе, а не в тупике

Педагоги, которые помнят себя детьми и позволяют «запускать кораблики в луже» — это те самые люди, которых дети обожают и помнят всю жизнь. Это значит, что вы живой и эмпатичный педагог. Дети вам доверяют. Вы создаете среду для творчества и игры. Однако, у детей нет четкого переключателя между «Татьяна Батьковна это игра и кораблики» и «Татьяна Батьковна это логопедическая работа». В этом случае проблема с дисциплиной на занятиях может привести к выгоранию. Поэтому можно попробовать сперва мягкие дисциплинирующие техники, например «Сигналы» (скажем, если вы подняли руку вверх то все должны замолчать; если выключаете свет на секунду это знак полной тишины; звон колокольчика — сигнал обратить внимание, появление определенной мягкой игрушки-персонажа в ваших руках — сигнал к началу занятия, другой игрушечный персонаж в ваших руках — сигнал к свободной игре).

приветствую и предлагаю автору темы прослушать мой аудио ответ. для этого откройте пожалуйста ссылку. vkvideo.ru/video-229983408_456240840