Дочка не может отдать или выкинуть вещи,даже старые и испорченные. Она не может отдать вещи принадлежащие семье. По купить новые и отдать -ей не жалко.

Возможно, Вы правы по поводу «части своей души», именно поэтому, конечно, хорошо обсудить все подробности  - и личных качеств ребенка и особенности воспитания, в отдельной консультации с психологом, о чем я написала выше.

 По поводу того, что Алиса всё понимает и не примет того, что вещи может быть лучше у других людей: ни в коем случае не нужно пытаться навязать и предложить ребенку что-то, во что Вы не верите сами. " Алиса всё понимает — тут как будто заложено утверждение, что вещи действительно не могут быть нужными и приносить радость и пользу кому-то другому? 

Добрый день, Анастасия. 

 Если ребенок дошкольного или младшего школьного возраста в подобных случаях — для снятия острых иррациональных ( логически трудно объяснимых, чрезмерных)  страхов ( вашем случае страх расставания с вещами)  эффективны сценарные игры с соответствующим сюжетом: как люди дарят свои вещи, думают как хорошо вещам у других хороших людей, темы дарения, обмена, темы того, как старые вещи становятся потом новыми, приносят пользу в другом качестве и т.д.  - тут простор для фантазии. Хорошо так же походить в группу для деток, где бы они играли совместно или сначала только понаблюдать и понемногу включаться в процесс, где дети готовят для другу сюрпризы из своих любимых вещей, конечно, если есть возможность найти такие группы. Можно применять так же разные виды творчества, в том числе поделки из ненужных вещей с последующим дарением, обсуждением дарения, что в этом плохого и что хорошего и т.д. . 

  Далее или параллельно, конечно, необходимо более подробно поговорить с психологом обо всех подробностях и выяснить причины такого поведения.