Установка — «Не живи»

Одни родители пробуют воспитывать своенравного сына или дочь, постоянно начиная с ним слезливые разговоры на тему «Как немало заморочек ты нам принес, появившись на свет». Они обожают произносить: «Когда ты родился, нам довелось чрезвычайно трудно»,

Другие папа и мама, не в понимающие по другому как приостановить расшалившегося сына или дочь, кидают в сердцах: «Чтобы тебя порвало, поганец», «Чтобы ты провалился». Третьи, со свистом взмахивая ремнем, наказывают своего ребенка и цедят через зубы: «Будешь подчиняться? Мне не нужен таковой непослушливый Ребенок !». И те отец и мать, и остальные, и третьи совсем беззащитны в собственном воспитании сына или дочь.

Стараясь «спрятать» противные чувства злобы, боли и обиды на мир за схожими фразами, отец и мать вкладывают в сына или дочь директиву «не живи». Не намеренно, а элементарно отец и мать иначе не могут. В родное время их отец и мать приучили их к повиновению тем же методом. Вкладывая эмоция вины, связанной не с какими-то поступками, а с самим фактом существования сына или дочь в жизни мамы либо отца.

Читать далее

Здравствуйте!
Отношение всегда это принятие людьми той связи которая возникает при установлении контакта, отношения не находятся в статическом состоянии, они меняются так же как меняются потребности людей, их ожидания, притязания на что либо.
Потому однажды возникшие отношения не будут всегда одинаковыми они могут и должны меняться, можно конечно их стараться поддерживать на одном качественном уровне, но вокруг людей между которыми установлены отношения, будет много событий которые будут на эти отношения влиять.
Также и сами люди осуществляя свою деятельность исходят их потребностей: что мне нужно сейчас, уровня удовлетворённостью потребностями: насколько это я получил, и появляющимися, но вновь потребностями: это нужно стало мне сейчас. Потребности появляются в зависимости от удовлетворения других потребностей, деятельности самих людей, действия на людей любых обстоятельств из их жизни, то что вокруг них, и влияния на них других людей.
Когда появляются отношения, любые абсолютно, значит кому то они нужны, нужны здесь и сейчас, когда отношения прекращаются или изменяются, то происходит это вследствие того, что притязания и ожидания меняются и отношения меняются вслед за ними, и происходит переход на иной уровень.
Читать далее

факторов оказывающих сильное влияние можно предпринять следующее: — постараться выяснить отчего берутся претензии возмущающейся стороны (из за чего ?) — либо что именно вас возмущает? (в зависимости от сторон конфликта) После того как что именно и из за чего выяснено, попробуйте выяснить каковы ваши и его (её) ожидания от этого вопросы (чего же вы оба, каждый из вас по этому вопросу хотите, ждёте получить) каковы же ваши притязания по своему участию по этому вопросу (чего же вы хотите, каждый из вас по этому проявить участие и какое, что каждый из вас хочет по этому вопросу сделать ) Ну вот это выяснили, теперь стоит выяснить: может ли один ради того, что другой ради него что то сделает сделать для другого что то? пойти на взаимные уступки и по каким вопросам? Стремитесь по глобальным вопросам приходить к общему мнению, а по мелочам можно иметь различия, только выясните что есть для каждого мелочи, а что нет! При беседе не используйте слово почему, лучше и эффективнее использовать «из за чего» так как почему часто оказывается ассоциировано с чувством вины, это с детства… Также если вы именно и правда хотите узнать что то то лучше это спрашивать словами: Как именно ты пришла(ёл) к этому выводу? Ты говоря так именно хочешь сказать, что… и далее перечисляете мысль общую услышанного? Из за чего ты так именно поступил(а)? Что конкретно ты чувствуешь(видишь, думаешь, знаешь, слышал, понимаешь, чувствуешь.
Читать далее

Из за чего возникают жалость, раздражение, стыд? то есть из за чего возникают эмоции? Большинство предположит, что из за того, что что — то… случилось или кто — то на человека повлиял?
А так ли это? На самом же деле так мы осознаём только для того, что бы оберегать свою личность от «слишком страшной» работы над самим собой.
И это же служит «той дверью» что закрывает от человека возможность узнать что же такое вообще происходит. Именно потому иногда так непонятно, что же это такое со мной, но мы в это время видим, слышим, и вокруг нас что — то происходит вот и в сознании связывается: раз происходит это вместе значит и и за этого… однако одновременно происходящие процессы не могут быть связаны только потому, что они происходят одновременно.
То есть вот кажется элементарно и связано, что ласточки улетают с уходом лета? но из за этого ли? так же можно сказать, что и лето уходит из за того, что ласточки улетают: эти же явления одновременно происходят? вот так же и происходящее с нами и происходящее вокруг может быть связаны как уходящее лето и ласточки.
Читать далее

1 ) ПОМОЩЬ УСТРАНЯЮЩАЯ «СИМПТОМЫ»

2) ПОМОЩЬ РАЗРЕШАЮЩАЯ ТО, ЧТО ВЫЗЫВАЕТ СИМПТОМЫ И СИТУАЦИЮ СУБЪЕКТА ВЫЗЫВАЮЩУЮ ЭТИ СИМПТОМЫ.

При этом при помощи устраняющей симптомы затрачивается меньше времени, субъект охотнее соглашается без предварительной подготовки, и НЕ БЕРЁТ НА СЕБЯ ПОЛНОСТЬЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ПРОИСХОДЯЩЕЕ!!! а психотерапевт, психолог периодически помогает принять решение, разрешить какую то разовую, единичную ситуацию… при том, что способы бывают совсем разные, и в том, числе советы как и, что сделать, как поступить, и чем устранить симптом. При том, что, что то делая с симптомом его можно скрыть, но после он может проявиться совместно с другими препятствиями, симптомами, так как сама ситуация вызывающая симптомы не изменяется и не разрешается. Клиент может охотнее соглашаться с работой по симптомам, так меньше ответственности, так проще и не так страшно, и некоторые психологи, психотерапевты, стремятся и работе с симптомами, а не с ситуацией требующей изменения.
При помощи разрешающей ситуацию требующей разрешения, ТОГО, что вызывает симптомы происходит разрешение ЭТОГО И исчезают симптомы и изменяется будущее, появляются возможности о которых раньше субъект и не подозревал.
Читать далее