Решение - вопрос №267644

Оксана, этот педагог Вы? И чувствуете вину за свой «проступок»? Хотите поговорить об этом?

Я бы в этой ситуации поинтересовался у Бори его состояние. разве это не странно, что ученик, который всегда отвечает на все вопросы, особенно трудные, молчит. Это значит, что в душе его что-то происходит, и учитель должен выяснить, что именно, хотя бы из интереса, ведь он — учитель, педагог, а не автомат по выставлению оценок...

Это типа практикума, вероятно?

А по-разному может пойти. Если уж страда на двойки пошла, то негоже кого-то выделять. Хотя есть контр-аргумент: у каждого своя судьбы и нечего роптать. Конечно, желательно присмотреться к состоянию ученика, тем более, что он никогда не плоховал. Хорошо, если явный, хрестоматийный случай, а если сомнительный товарищ, от которого можно ожидать любого вранья, как тогда? Если схематично, то все понятно, а вот в реальной ситуации может не хватить внимания у учителя, могут быть другие соображения. Оценка ведь много функций выполняет, поэтому формализм не всегда уместен. Есть работа у Б.Г.Ананьева про психологию ученической оценки, стоит прочитать. Лично я, когда доводится вести уроки, двойки ставлю в исключительных случаях и то, только после третьего китайского предупреждения. Это, конечно, неправильно, но я все же предпочитаю оценивать «по совокупности», т.е. по осознанности усвоения материала, понимания логики.

И еще деталь: для одних учеников получить двойку означает быть выпоротым родителями (бывает неслабо), тогда как для других — «слону дробина». Какое уж тут равенство.