Наследственные заболевания - блог №5280136

Не воспитывайте детей, они будут похожи на вас. Воспитывайте себя! Очень часто, не уверенные в себе родители, по малейшему непонятному признаку не соответствия ребенка их ожиданиям начинают переживать и ведут ребенка к врачу. Да, врачебное наблюдение нужно конечно. Но часто бывает так что, проблем раздувается из ничего. Из-за того что люди не могут понять онто ин-се ребенка. Что значит слово педагогика — сопровождение. Каждый малыш это уникальное чудо жизни. Если в поведениях ребенка нет соответствия социальным стандартам, то принято, что он больной. Вовсе не так. Каждый ребенок имеет свой, индивидуальный, не похожий ни на кого, темперамент, (темперамент, значит — комбинация ума во времени. Не путать с характером. Характер приобретается потом, в процессе становления) и он должен быть отличным от других. Стандарты, это для общества. У природы нет стандартов. Если у ребенка проблемы со здоровьем до семи лет, лечить надо родителей. Ну или того человека который его воспитывает. Чаще всего это биологическая мама.Бесполезно делать попытки лечения ребенка, если среда не соответствует здоровью. Если взять пример наследственных при заболевании, ребёнке заболевает не потому что родился от такого-то родителя с такими-то эритроцитами, и т.п.: Он получает болезнь потому что семантическое поле, уже на старте задает фундаментальный характер заболевания. Это доказано научным экспериментом. В двух семьях, с различными заболеваниями врачи констатировали различные наследственные заболевания. Но поменяв детей от трех месяцев, до одного года, наследственность детей инвертировалась. Вследствие чего, например, ребёнок, родившийся в семье, страдавшей цефальгией, приобретал туберкулез, если попадал в семью туберкулезников, в то время как ребенок, который, как считалось, имел наследственное заболевание туберкулёз, попадая в другую семью, заболевал цефальгией. Любому специалисту желающему разобраться в действительных причинах многих патологии. Необходимо отважно встречать реальность современных научных открытии. Не прятаться за балюстрадой уже пройденный научных школ, а дополнять свои полученные знания и опыт, новыми открытиями в изучении человека. Например, без знания того что такое онто ин-се, невозможно понять, кто такой человек. Онто ин-се это базовый проект жизни. Простая, фундаментальная форма, задающая всю остальные формы человека. Это точный критерий здоровья, или его отсутствия. Именно по этой причине, любой ученый имеющий амбиции познать человека, должен знать о существовании онто ин се, и в дальнейшем развивать в себе эпистему его многообразия. Поиски причин патологии на уровне материи, не приведут к нахождению причин. Любое выздоровление, это всегда совпадение с «регулятором здоровья, онто ин-се». Если мы желаем изучить человек. Мы должны изучить всего человека. Работа всех четырех систем, нервной, нейровегетативной, иммунной, и эндокринной, всегда регулируется нашим онто ин-се. Ноумен, есть причина феномена. Без понимания причины, не понять следствие. Без устранения причины, не устранить следствие, результат который всегда имеет эту самую причину!