В 80-е годы ХХ века американский ученый Рональд Д.Дейвис (сам обладавший тяжелой формой дислексии) включил данное понятие, в широкую классификацию проблем обучения.
Поэтому Дейвис предложил следующее определение: «Дислексия – это продукт мышления, а также специфической реакции непосредственно на то самое «ощущение спутанности сознания» — дезориентации. Необходимо в самом раннем возрасте — на сколько это возможно, выявить –присутствие таких состояний, поддержать