Уважаемые коллеги!
Бурное реформирование российского образования, несомненно, является источником волнений, неоднозначности восприятия проявлений кардинальных множественных реформ, полярности суждений представителей образовательной среды и гражданского общества.
В числе таких сложных проблем поиска оптимальных путей модернизации образования, повышения его качества, эффективности и конкурентоспособности в современном мировом пространстве – сфера дополнительного профессионального образования (ДПО). В целом, мнения заинтересованных сторон можно условно сгруппировать по следующим позициям:
—